Tous les articles par Equipe projet CIEL

Nuit européenne des chercheur.e.s

Le projet CIEL fait partie des projets de recherche présentés à l’occasion de la nuit européenne des chercheur.e.s construite cette année autour de la thématique des “petits secrets nocturnes”, ce vendredi 27 novembre. La crise sanitaire ne permettant pas la tenue habituelle de l’événement à Cap Sciences, les curieux et curieuses sont invité.e.s à découvrir des contenus variés sur la plateforme : vidéos portraits, reportage, exposition photo, quizz, podcast radio, dessins … pour faire découvrir de manière ludique les recherches menées.

En parcourant les “savoir dessinés”, vous pourrez découvrir la présentation du projet CIEL : “Jouer pour percer les secrets d’une recherche web réussie

Les questionnements à l’origine de notre projet, les objectifs et modalités mises en œuvre sont ici explicités de façon accessible et ludique, grâce à un support de facilitation graphique.

Une vidéo qui restera accessible au-delà de cette nuit de la recherche ici : https://youtu.be/cnwBq6d9HG8

2è journée d’études CIEL IUT Bordeaux Montaigne 8/11/2019

Repenser l’acquisition des compétences informationnelles en direction des « digital na(t)ives » : définitions, innovation pédagogique, écologie de l’attention et accès à l’environnement numérique 

9h Accueil et ouverture de la journée d’études

Marlène DULAURANS (MICA – Université Bordeaux Montaigne) & Hélène MARIE-MONTAGNAC (MICA – Université Bordeaux Montaigne)

9h30-11h Axe 1 : Précisions terminologiques autour des compétences informationnelles

Nicole DEVILLARD-GOETGHELUCK &  Catherine LOISY (S2HEP – Université Lyon 1) Compétences informationnelles : évolution des terminologies et confrontation au terrain de l’INSA Lyon

Adeline ENTRAYGUES (MICA – Université Bordeaux Montaigne) Les formes de la Culture de l’information à travers le prisme des pratiques d’information pédagogiques en situation sur les RSN dans le contexte scolaire

Claire d’HENNEZEL (MICA – Université Bordeaux Montaigne) Culture informationnelle des étudiants et éthique : le droit mis en élasticité par le clic droit

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L’agilité tombée du CIEL !

Marlène DULAURANS, Oscar MOTTA et Raphaël MARCZAK

Les actes de la conférence internationale EUTIC
Adaptabilité, flexibilité, agilité des systèmes informationnels
organisée par le MICA- ICIN qui s’est déroulée du 17 au 19 octobre 2018 à l’Université Bordeaux Montaigne, sont désormais disponibles.

Vous y trouverez notamment la communication proposée par Marlène DULAURANS, Oscar MOTTA et Raphaël MARCZAK L’agilité tombée du CIEL ! (Compétence Informationnelles des Étudiants en Licence) .

Télécharger la communication

 

Compte-Rendu du séminaire d’équipe 30/08/ 2019

C’est la rentrée pour l’équipe CIEL !

L’équipe du projet de recherche s’est retrouvée le 30 août pour faire le point sur les avancées du projet durant ces dernières semaines.

Point sur le recueil et l’analyse des données

Le recueil des données quantitatives est finalisé et nous disposons désormais de deux types de données quantitatives :

  • les réponses des étudiants au questionnaire CIEL leur permettant de se positionner sur leurs compétences informationnelles déclarées, administré au sein des universités suivantes

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AAC 2è journée d’études CIEL – Bordeaux – 8/11/2019

Repenser l’acquisition des compétences informationnelles en direction des « digital na(t)ives » : définitions, innovation pédagogique, écologie de l’attention et accès à l’environnement numérique

Appel à communication  2è Journée d’études  CIEL (fichier)

Les évolutions liées au développement du numérique (Doueihi, 2008 ; Rieffel, 2014) ont profondément bouleversé l’enseignement supérieur et ses modes de communication. L’université relève aujourd’hui de nouveaux défis, qu’il s’agisse de ses modalités d’apprentissage (Calliez, 2017 ; Devauchelle, 2012 ; Serres, 2012), d’enseignement ( (Davidenkoff, 2014 ; Collin et al., 2018) ou encore de l’accès aux ressources informationnelles (Pédauque, 2003 ; Liquète, 2014). En effet, au travers de ses missions d’enseignement et de recherche, elle figure parmi les institutions contraintes à l’innovation (Jacquinot, Fichez, 2008) tant sur le plan organisationnel que technologique (Akrich et al., 2006) et pédagogique (Tricot, 2017). Plusieurs décisions politiques, notamment la loi du 22 juillet 2013, encouragent les universités à mieux accompagner leurs étudiants dans la préparation de leur insertion professionnelle. Ces décisions tendent également à donner une place prédominante à l’apprentissage des connaissances et des méthodologies de recherche supplémentaires en matière de savoir-être et de savoir-faire (Dulaurans et al., 2016). Néanmoins, l’un des obstacles à cette réussite se traduit par le décrochage universitaire et la difficulté des primo-arrivants à acquérir les compétences propres au « métier d’étudiant » (Coulon, 1997 ; Cordier, 2018), à l’instar de la capacité à faire face à la profusion d’information, à la multiplicité des sources ou encore à la diversité des canaux actuels. 

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Colloque international LINSEC – 13/14 juin 2019

https://linsec.sciencesconf.org/

 

Diaporama de la présentation 

Les évolutions liées au développement du numérique (Doueihi, 2008 ; Rieffel, 2014) ont profondément bouleversé l’enseignement supérieur et ses modes de communication. L’université relève aujourd’hui de nouveaux défis, qu’il s’agisse de ses modalités d’apprentissage (Devauchelle, 2012 ; Serres, 2012), d’enseignement (Davidenkoff, 2014) ou encore de l’accès aux ressources informationnelles (Pédauque, 2003 ; Liquète, 2014).

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Communication et Organisation n°54, 2018

De Subpoena à CIEL : étude de l’acquisition de compétences informationnelles à travers une approche vidéoludique pluridisciplinaire

From Subpoena to CIEL : gaining literacy skills through a multi-disciplinary approach to serious gaming
 
Katie Brzustowski-Vaïsse, Raphaël Marczak et Hélène Marie-Montagnac
 

Résumé

Recherche scientifique et expérience pédagogique gagnent à s’étayer et s’enrichir mutuellement. Ainsi, les projets respectivement scientifique CIEL et pédagogique (jeu sérieux) Subpoena se sont associés pour mieux appréhender la question de la formation des étudiants à la maîtrise des compétences informationnelles. Dans une société où la réflexion autour de la désinformation apparaît aussi urgente que vitale, ces deux projets visent à apporter une vision pluridisciplinaire et exhaustive à un problème complexe. Cet article est un retour d’expérience permettant d’appréhender comment l’analyse des données issues de l’expérience joueur vécue par les étudiants sur Subpoena, amènera à mieux comprendre les mécanismes d’implication et d’appropriation dans un jeu sérieux pour contribuer à la conception d’un jeu sérieux plus global autour des compétences informationnelles.
 

Mots-clés :

jeu sérieux, compétences informationnelles, recherche design en éducation, expérience joueur.

Keywords :

Serious Game, Informational Skills, Research Educational Design, Player Experience
 

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