Archives de catégorie : Journées d’étude

Game design

Communication proposée par Raphaël Marczak (UBM)

Concevoir une expérience vidéoludique immersive fait appel à de nombreux leviers et mécanismes d’implication et de motivation. Gordon Calleja a notamment mis en valeur six grandes dimensions permettant à un joueur de se sentir intégré dans un univers virtuel : le ludique, la narration, l’espace, le social, l’émotion et le geste. Mises en correspondance avec des ressorts psychologiques tels que le flow ou le conditionnement opérant, ces dimensions permettent de guider un joueur ; ou dans un contexte pédagogique, un joueur-apprenant.

En utilisant le projet Subpoena comme terrain d’analyse (projet de jeu sérieux pour la recherche documentaire et la prévention du plagiat), nous expliquerons comment se conçoit un game design efficace en contexte pédagogique, puis nous introduirons la notion d’expérience joueur, en spécifiant son apport pour la recherche et l’amélioration des ingénieries pédagogiques basées sur le jeu.

L’édition de revues scientifiques à l’heure du libre accès

Communication proposée par Gino Gramaccia (Université de Bordeaux)

La communauté scientifique internationale est à l’origine d’une nouvelle politique numérique d’édition scientifique, à savoir Le libre accès qui suppose la gratuité de multiples opérations sur l’Internet public : consulter des travaux scientifiques, les télécharger, les copier… L’enjeu est de mettre à la disposition de la sphère publique les résultats de la recherche scientifique sous réserve d’indiquer les références de publication et d’auteur.

Adoption technologique par des enseignants universitaires

Communication proposée par Benoit Cordelier (UQAM)

Nous présentons les résultats d’une étude financée par un fonds FODAR de l’Université du Québec. À travers l’analyse d’un questionnaire rempli par 391 enseignants de deux universités québécoises, nous avons identifié l’usage principalement de treize outils technologiques par trois profils d’utilisateurs les mobilisant dans les trois volets de leur enseignement : préparation et gestion, pilotage ainsi que développement professionnel. Les résultats montrent que l’adoption de la technologie en contexte d’enseignement reste disparate mais il demeure un noyau dur d’outils utilisés par les trois profils. Dans cette communication nous allons revenir sur la caractérisation de ces profils avant de nous interroger sur le rôle de la technologie sur l’amélioration de la situation pédagogique.

Programme de la journée d’étude du 18 décembre 2018

A l’occasion de sa première journée d’études, les membre de l’équipe se sont donné pour objectif de mettre en commun leurs expertises, plurielles et complémentaires autour du projet CIEL, et de partager les réflexions de cette journée avec un public élargi, afin de les prolonger et d’ouvrir le débat aux expertises scientifiques connexes, qui souhaiteraient s’y greffer.

Programme JE CIEL