Communication proposée par Benoit Cordelier (UQAM)

Nous présentons les résultats d’une étude financée par un fonds FODAR de l’Université du Québec. À travers l’analyse d’un questionnaire rempli par 391 enseignants de deux universités québécoises, nous avons identifié l’usage principalement de treize outils technologiques par trois profils d’utilisateurs les mobilisant dans les trois volets de leur enseignement : préparation et gestion, pilotage ainsi que développement professionnel. Les résultats montrent que l’adoption de la technologie en contexte d’enseignement reste disparate mais il demeure un noyau dur d’outils utilisés par les trois profils. Dans cette communication nous allons revenir sur la caractérisation de ces profils avant de nous interroger sur le rôle de la technologie sur l’amélioration de la situation pédagogique.