Communication proposée par Raphaël Marczak (UBM)

Concevoir une expérience vidéoludique immersive fait appel à de nombreux leviers et mécanismes d’implication et de motivation. Gordon Calleja a notamment mis en valeur six grandes dimensions permettant à un joueur de se sentir intégré dans un univers virtuel : le ludique, la narration, l’espace, le social, l’émotion et le geste. Mises en correspondance avec des ressorts psychologiques tels que le flow ou le conditionnement opérant, ces dimensions permettent de guider un joueur ; ou dans un contexte pédagogique, un joueur-apprenant.

En utilisant le projet Subpoena comme terrain d’analyse (projet de jeu sérieux pour la recherche documentaire et la prévention du plagiat), nous expliquerons comment se conçoit un game design efficace en contexte pédagogique, puis nous introduirons la notion d’expérience joueur, en spécifiant son apport pour la recherche et l’amélioration des ingénieries pédagogiques basées sur le jeu.